“事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边：疾驰的骏马落在人后，缓步的骆驼继续向前。”往往只有默默坚持，缓步向前，一步一个脚印的人才能品尝到成功的喜悦。

——题记

戴益民，博士，教授，硕士生导师，1997、2005、2010年分别获湖南大学建筑工程专业学士、结构工程专业硕士及博士学位。湖南省优秀青年骨干教师，湖南省高校青年教学能手。现任威尼斯5139手机版基建处副处长，威尼斯5139手机版学术及学位委员会委员，结构抗风与振动控制湖南省重点实验室学术委员会委员，威尼斯5139手机版风工程试验研究中心主任，中国土木工程学会桥梁及结构工程分会风工程专委会委员，中国空气动力学学会风工程与工业空气动力学专委会委员。

勤思出精工

源于一个教师的对教育事业及其责任心的投入，戴老师20年如一日用点滴汗水诠释了“台上一分钟，台下十年功”之教学精神，反复总结及凝练的教案精华，挥洒在课堂的每一片刻，一根主线串联着课堂45分钟的闪动知识点，以节点分枝启发式教学方法......也正因为如此，多次荣获威尼斯5139手机版教学优良榜，并以威尼斯5139手机版教学竞赛工科组第一名并选拔为湖南省高校教学能手称号，多次指导学生获得如湖南省优秀硕士论文在内的省级及以上荣誉。在戴老师心中，荣誉只是片刻的烟云，但真正值得他所感动的是学生的点滴进步、双双殷切求知的闪亮的眼睛。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

察需而施教

人终究是社会里的人，全方位为学生思考，培育适应社会的全面人才。他让研究生们管理实验室，以达到间接培养他们的学术能力，同时提高他们与社会人士打交道的能力以及管理实验室的能力。“我不仅想他们学术有成，更希望他们是全能型大学生，这样才能更好地适应社会，在人才培养方面把学生培养作为首要位置。学生们需要什么，可以从你身上得到什么，这才是一个老师该有的初衷。”戴教授如是说到。

心恤才育才

课任教师，科研主骨，行政管理者，17级班主任都是他扮演的角色，多重角色在他的调配下有条不紊的运作着。人们印象中的大学班主任是一学期不和同学们见几次面，但戴教授开学两个月内就与同学们开会近八次，给同学们阐述大学教育与高中教育的区别，教同学们该如何正确应对；带领班干部一同管理班级，让他们能够各有所获；在平常里更是经常通过班干部了解班里情况和状况。教授主攻科研领域，而他却仍然坚守于这个职位，竟然还将各个角色配合的如此完美，这大概就是戴教授所说的，他希望把自己的经验传授给学生，陪学生们一同成长的育才理念所在。他是良师，是引路人，是在学生迷茫困顿时点亮光明的人。

善事先利器

工欲善其事，必先利其器。戴教授在大学毕业面试教师一职时，他坚信机会总是给有准备的人所准备的，所以他做足了充分准备，测量面试时黑板的尺寸，思考如何分配利用黑板，反复练习自己的面试词。尽管当时他的普通话不占优势，但他依旧在面试者中脱颖而出，成功获得这份工作。他用自身经历教导我们理解并真正领会这句古文，他也希望他带的学生在大一大二就要做好充分的准备，不仅是学业上的准备，更是培养自身能力上的准备。正因为你没有优势，才更要充分挖掘你的优势。

育才先育德，言传且身教。严格要求学生，不仅是要他们加强学习专业知识技能，更是要提高他们自身的综合能力。科研方面，他追求培养学生的逻辑思维；行政方面，他用最有限的钱去更好地建设美丽校园；任班主任，他则是为了更好的分享自己的经验，正面引导学生学习和做人。育得满园桃李，未来花开天下，愿有朝花可夕拾，望能得往事可回首，是戴教授对自己最后的诠释。